FAQ–Virtuelle Lehre

Hier finden Sie typische Fragen, die Lehrende bezüglich der Umwandlung und Übertragung der bisherigen Lehrpraxis in ein virtuelles Format für das Sommersemester 2020 stellen.

Ich habe mich noch nicht näher mit E-Learning beschäftigt und möchte jetzt meine Lehre auf online umstellen. Wie kann das gehen?

Sie werden nicht alle Lehr-/Lernaktivitäten und Lernziele reibungslos in die online Welt übertragen können. Stellen Sie Ihren etwaigen Perfektionismus hinten an; in der aktuellen Situation werden Sie viele Entscheidungen aus pragmatischen Überlegungen heraus treffen, agil und experimentierfreudig sein müssen. Arbeiten Sie sich Schritt für Schritt nach vorne und beginnen Sie mit den drängendsten Anliegen. Grundlegende didaktische Erwägungen finden Sie bei unseren Mediendidaktischen Tipps, in dieser FAQ-Sammlung geben wir Ihnen Hilfestellungen und weiterführende Informationen, wie Sie dabei konkret vorgehen können. Mit unserer Entscheidungshilfe kommen Sie schnell zu den passenden Digitalen Werkzeugen, die in unserer schnell wachsenden Sammlung in kurzen Steckbriefen und Anleitungen beschrieben werden. Dabei werden sie feststellen, dass im E-Learning wesentlich mehr möglich ist als nur online-Kommunikation und Dateiaustausch.

Das wichtigste – Asynchrone Formate bevorzugen. Versuchen Sie nicht, Ihre Präsenzlehre über Videokonferenzen und andere synchrone Tools 1:1 in das Internet zu verlagern! Damit würden Sie sich und ihre Studierenden mit hoher Wahrscheinlichkeit überfordern und viele technisch weniger gut ausgestattete Teilnehmende benachteiligen. Letzlich ist eine gute, auf Ihre Bedarfe und Ressourcen abgestimmte Mischung aus synchronen Formaten für den intensiven, persönlichen Austausch und asynchronen Formaten für Wissensvermittlung, Dokumentation und Arbeit an Dokumenten gefragt.

Wenn Sie mit den bereitgestellten Informationen und Hilfeseiten nicht weiterkommen, nutzen Sie unseren RocketChat-Kanal für den Erfahrungsaustausch oder wenden sich per E-Mail an unsere Support-Adresse .

Wie kann ich meine Lehre und Lehrmaterialien ohne Barrieren für alle gut zugänglich gestalten?

In Zusammenarbeit mit der KIS - Kontakt- und Informationsstelle für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung - haben wir eine Reihe von Hinweisen zusammengestellt, wie Sie Ihr digitales Lehrangebot für alle gut zugänglich gestalten können.

Wie kann ich Stud.IP für die Umwandlung meiner Lehre in ein Online-Format nutzen?

Es gibt viele Möglichkeiten, Stud.IP für die digitale Lehre zu nutzen. Alle Lehrveranstaltungen sind dort bereits angelegt und mit Ihnen als Lehrende*r verknüpft. Für den Zugang werden die Login-Daten Ihres Uni-Accounts beim ZfN genutzt. In einer Veranstaltung können Sie z.B. Inhalte ablegen, Ankündigungen schreiben, die Teilnehmenden verwalten, alle Teilnehmenden per „Nachricht an alle (Rundmail)“ anschreiben und vieles mehr. Stud.IP ist im Prinzip ein großer Werkzeugkasten, aus dem Sie sich nur genau die Werkzeuge heraussuchen, die Sie für sich nutzen möchten.  Es gibt Werkzeuge u.a. für Organisation, Kommunikation, Dateiaustausch, Kooperation, Wissensvermittlung, Übungsfragen und Evaluation. Auch Gruppenarbeiten können einfach organisiert und umgesetzt werden.

In der Stud.IP-Hilfe (noch im Aufbau und nicht ganz vollständig) erfahren Sie konkret, wie welche Werkzeuge zu benutzen sind.

Wie kann ich bei der Transformation meiner Lehre mehr zeitliche Flexibilität einbauen?

Ein wesentlicher Vorteil des Online-Lernens ist, dass Lehrende und Lernende nicht an feste Präsenzzeiten gebunden sein müssen. Kommunikation und (Zusammen-)Arbeit können statt in Echtzeit auch zeitunabhängig erfolgen (siehe „Es wird die Nutzung von asynchronen Tools empfohlen. Was ist damit gemeint?“). Dieses Potenzial können Sie sich nutzbar machen, indem Sie auf Methoden und Tools setzen, die nicht auf Echtzeitinteraktion ausgelegt sind. In Stud.IP erreichen Sie das etwa durch asynchrone Forenkommunikation anstatt z.B. einer Sitzung im virtuellen Klassenzimmer. Sie können zudem zeitversetztes Assessment in Form von Lernaufgaben und Tests integrieren. Oder Sie setzen auf Werkzeuge zur kollaborativen Textbearbeitung wie ein Wiki oder ein StudIPad (=Etherpad).

Es wird die Nutzung von asynchronen Tools empfohlen. Warum?

Online-Lernen und -Kommunikation können entweder synchron in Echtzeit oder asynchron mit Zeitversatz erfolgen. Gerade die Asynchronität ist einer der großen Vorteile der Online-Lehre und bringt für alle Seiten deutlich mehr Flexibilität, ohne dass dabei auf Kommunikation und Interaktion verzichtet werden muss.

Einige Lehrende versuchen, ihre Lehre 1:1 in ein Online-Konzept zu übertragen in dem z.B. die der Wissenvermittlung dienende Vorlesung zu regelmäßigen Terminen per Videokonferenz übertragen wird. Das führt zum einen dazu, dass die Online-Vorteile verloren gehen, zum anderen sind die synchronen Kommunikationstools wie Video-Konferenzen sehr ressourcenhungrig. Gerade in Zeiten, in denen sehr viele Personen im Home-Office arbeiten und das Internet ohnehin stark belastet ist, sollte man alles daransetzen, ressourcenschonende Wege ohne Video und ohne synchrone Szenarien einzuschlagen.

Wählen Sie also ein asynchrones, zeitversetztes und flexibles Online-Format mit Videoaufzeichnungen, Forendiskussionen, individuellen Quiz oder Einsendeaufgaben, das nur punktuell und sehr gezielt synchrone Events zur Beratung (virtuelle Sprechstunde), zum intensiven persönlichen Austausch und zur Reflektion der Inhalte in kleinen Gruppen enthält.

Wie kann ich meinen Studierenden meine Folien, Skripte und Dokumente über Stud.IP zugänglich machen?

Ganz einfach. Nachdem Sie sich mit den Daten Ihres Uni-Accounts in Stud.IP eingewählt haben und unter "Meine Veranstaltungen" den betreffenden Kurs aufgerufen haben, sollten Sie unter dem Tab Teilnehmende zunächst die Studierenden von der Warteliste in den Kurs eintragen.  Danach können Sie im Dateibereich Ordner mit unterschiedlichen Funktionalitäten wie z.B. Hausaufgabenordner anlegen und in diese Ihre Skripte und weiteren Materialien hochladen.

Nutzen Sie die Ankündigungen oder die „Nachricht an alle“-Funktion, um die Studierenden zu begrüßen und Informationen zum Kurs zu verbreiten. Ausführlichere Anleitungen finden Sie hierzu in der Stud.IP-Hilfe.

Wie kann ich meine bisherige Lehre in ein videobasiertes Format übertragen?

Es gibt viele Möglichkeiten, die bisherigen Vorlesungen und Veranstaltungen in ein Video-Format zu übertragen. Eine sehr einfache Umsetzung wäre der Screencast einer Präsentation am PC inkl. Audiokommentar (Werkzeuge dazu). Aber auch einfache Aufnahmen ihrer Person über Webcam- oder Smartphone sind möglich. Nutzen Sie die Form, die zu Ihrer Veranstaltung am besten passt und die für Sie am einfachsten umzusetzen ist.

Alternativ können auch die Videokonferenzsystem der Universität genutzt werden und über die integrierten Funktionen (siehe Anleitung für Zoom) oder über Werkzeuge wie Opencast Studio gleichzeitig aufgezeichnet werden. Geht es im wesentlichen um die Präsentation von Inhalten ohne Interaktion mit den Studierenden,  beachten sie bitte unsere Hinweise unter „Es wird die Nutzung von asynchronen Tools empfohlen. Warum?“).

Werkzeuge für Produktion und Bereitstellung in Stud.IP finden Sie hier.

Wie kann ich online Prüfungen durchführen?

Für Prüfungen, an denen die Studierenden von zu Hause aus teilnehmen können, gibt es neben Hausarbeiten, die über die Lernplattform eingereicht werden, noch eine Reihe weiterer Formate wie Quiz-Serien, Open Book Exams oder auch mündliche Prüfungen per Webkonferenz.

An wen kann ich mich bei Fragen wenden?

Bei allem, was mit Virtueller Lehre und den von uns angebotenen Werkzeugen zu tun hat, an das ZMML (Support-Email und RocketChat-Kanal).

Vom Zentrum für Netze werden unter anderem Chat-Systeme wie RocketChat, eine von Stud.IP unabhängige Instanz des Videokonferenzsystems BigBlueButton und das Cloudspeicher-System Seafile angeboten. Hilfe und Anleitungen dazu finden Sie beim ZfN.

Eine gute Idee ist es, eine „Selbsthilfe-Gruppe“ von Kolleg*innen im Studiengang zu gründen und sich dafür über eine Studiengruppe in Stud.IP zu organisieren.

Bei allgemeinen Fragen zu den Auswirkungen der Corona-Krise auf die Uni besuchen Sie die Seite https://www.uni-bremen.de/coronavirus/ .