Inhaltliche Schwerpunkte

Thematische Arbeitspakete

konstruktiv konzentriert sich in der Entwicklungsphase auf vier thematische Bereiche, in denen schon heute ein hoher Bedarf an Fachkräften besteht, der in Zukunft wachsen wird:

Informatik / Informationstechnik / Digitale Medien
Energie / Umwelt / Nachhaltigkeit
Luftfahrt
Pflege- und Gesundheitswissenschaften

Entscheidend für die Auswahl waren mehrere Faktoren. Alle Felder gehören zu den Forschungsschwerpunkten der Universität Bremen. Darüber hinaus zählen die Windenergie und die Luft- und Raumfahrt zu den Zukunftsbranchen des Landes Bremen. Informationstechnologien, Umweltwirtschaft und Gesundheitswirtschaft sind drei der acht zentralen Innovationsfelder des Landes, in denen Wissenschaft und Wirtschaft ihre Kompetenzen bündeln.

Sie sind Hochschullehrer/in oder WiMi in einem der genannten Themenfelder?

Sie können sich vorstellen, dass Ihr Modul in das Projektkonzept passt?

Oder Sie sind interessiert an neuen Zielgruppen und Lernkonzepten?

Dann freuen wir uns, wenn Sie mit uns Kontakt aufnehmen. Bitte wenden Sie sich an die jeweiligen Ansprechpartner/innen in der Akademie für Weiterbildung.

In den vier inhaltlichen Feldern entstehen anhand der in den Arbeitsschwerpunkten entwickelten Erkenntnisse flexible, berufsbegleitend studierbare, weiterbildende Master- und Zertifikatsstudiengänge, mit denen sich unterschiedliche Qualifizierungsziele realisieren lassen. Wesentliche Merkmale sind die Flexibilität angesichts sich wandelnder Bedarfe und Anforderungen sowie die umfangreiche, strukturierte Anrechnungsmöglichkeit bereits vorhandener Kompetenzen.

Aufgaben der thematischen Arbeitspakete sind:

Entwicklung eines themenspezifischen Modulbaukastens
Umgestaltung der Module auf die Bedürfnisse berufstätiger und berufserfahrener Studierender
Entwicklung eines flexiblen Master-Curriculums und daran angelehnt möglicher Zertifikatsstudiengänge
Identifikation und Neuentwicklung fehlender Module
Entwicklung eines Verfahrens zur individuellen Anrechnung bereits erworbener Kompetenzen unter Einbeziehung der beruflichen Praxis
Entwicklung und Umsetzung eines Zeitplans für die Erprobung