Kunstpädagogik

Der Spaziergang als Vermittlungsstrategie – Zum Gehen als Erkenntnisinstrument

„the walk is a matter of perspective the perspective is a matter of walking“ - Unter diesem Motto entstand durch eine Gruppe Studierende im Seminar "Kunstvermittlung zwischen Forschung und Aktion", im Wintersemester 2018/19 ein erster "experimenteller Walk" mit dem die Gruppe Neuland betraten. Zweck des Spaziergangs war zunächst eine Verbindung zwischen zwei Ausstellungsräumen herzustellen, deren Zusammenhang und Inhalte zu "vermitteln", den Gang allerdings zur expliziten Aktion zu machen an der die Besucher*innen aktiv teilnahmen und mehr oder weniger ungewöhnliche Übungen machten, um den Außenraum auf andere Weise wahrzunehmen, aber auch in ihm zu agieren und damit möglicherweise von anderen entdeckt zu werden. Aus dieser ersten Faszination für das aktivierte Gehen entstanden weitere Seminare und Seminarelemente zum Spaziergang als Vermittlungsmethode.

Das in Kooperation mit verschiedenen Außenstellen realisierte Projekt ist also nicht präfabriziert durch eine Konzeptidee mit anschließender Umsetzung entstanden. Im Gegenteil: die Beschäftigung mit dem Gehen, der Promenadologie und künstlerischen Audiowalks im Rahmen verschiedener Studierendenprojekte, Seminare und einzelner Bachelorarbeiten lies uns das Projekt und die AG „Spaziergang als Vermittlungsstrategie“ Mitte 2021 konkretisieren.

Audiowalks boomen besonders seit der Corona-Pandemie. Auch der Spaziergang, das Treffen im Freien, Walk & Talk haben seither an Popularität zugelegt. Was kann durch das Bewegen im Draußen oder dem angeleiteten oder dem begleiteten Spaziergang erlernt, erlebt, erfahren werden? Wie können Inhalte in bewegte Szenarien eingebettet werden und welche Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kompetenzen oder Möglichkeiten können darüber hinaus durch den Spaziergang, das in Bewegung-sein vermittelt oder erworben werden? Solche und weitere Fragen betrachten wir in unserer Arbeitsgemeinschaft von Studierenden, Alumni und einer betreuenden Lektorin mit der Absicht das Gehen als vermittelnden Moment zu erforschen, den man als aktive oder passive Strategie in pädagogischen Kontexten einsetzen kann. Dazu recherchieren wir weitreichend zu Einsatz und Erfahrungen im didaktischen Kontext, entwickeln ein Archiv von, in verschiedenen Seminaren entstandenen, Audiowalks, schaffen Möglichkeiten der Verbreitung einzelner studentischer Audiowalk-Projekte im Außenraum, schaffen Kooperationen und forschen zum Gehen / zum Spaziergang und zum Audiowalk als Vermittlungsstrategie.