Der Artikel mit dem Titel „Integrating Multiple Theoretical Perspectives on Informal Field-based Learning: The Self-regulated Informal Learning Cycle (SILC)“ widmet sich der Frage, wie informelles Lernen am Arbeitsplatz durch die Integration motivationaler, verhaltensbezogener und kognitiver Perspektiven besser verstanden werden kann. Dabei wird ein neues Modell vorgestellt, das fünf Phasen des Lernens unterscheidet: Preparation Phase, Action Phase, Encoding and Consolidation Phase, Performance Phase und Self-Appraisal Phase.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Rolle von kognitiven und metakognitiven Prozessen sowie der Zeitdimension, die in bisherigen Modellen oft vernachlässigt wurden. Das SILC-Modell bietet eine Grundlage für zukünftige empirische Forschung und gibt gleichzeitig praktische Hinweise für die Förderung des informellen Lernens in Unternehmen.
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