Saman A. Sarabi
Saman A. Sarabi
Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in
| Sprechstunden | nach Vereinbarung |
| Tel.: 0421 – 218-69 216 | |
| saman.a.sarabiprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de | |
| Raum | GW 2 Raum A 1100 |
| Anschrift | Fachbereich 12: Erziehungs- und Bildungswissenschaften |
Lehre
SoSe 2024:
1) Grundfragen der Bildungs- und Wissenschaftstheorie. MA-Seminar in Zusammenarbeit mit Nadine Rose.
2) The classroom remains the most radical space of possibility". Intersektionale und engagierte pädagogische Praxis.
3) Zum Verhältnis von Subjekt, Bildung und Geschlecht . Kulturwissenschaftliche, geschlechtertheoretische und bildungstheoretische Perspektiven.
WiSe 2023/24:
1) Mapping the school. Forschungspraktische Übungen aus der Subjektivierungs- und Diskursanalyse zu relationalen Machtverhältnissen an der Institution Schule.
2) Empower?! Selbstermächtigung durch Bildung und Kultur. Kulturwissenschaftliche, geschlechter- bildungstheoretische Perspektiven
SoSe 2023: 1) Creating a community in the classroom. Feministische Perspektiven auf Erziehungswissenschaft und Pädagogik; 2) Konzepte, Geschichten und Diskurse von "Bildung". Interdiszplinäre Perspektiven; 3) Ambivalentes Erbe der Moderne: Subjekt/Bildung. Rassismuskritische, postkoloniale und queer/trans*feministische Perspektiven auf Bildung und seine Subjekte
WiSe 2022/23: 1) Erziehungswissenschaft und Pädagogik in hegemonialen Verhältnissen; 2) Bildungstheorien im Kontext lesen; 3) Subjektposition und Positionierung im Kontext postkolonial-heteronormativer Hegemonie
SoSe 2022: Kolonialität - Geschlecht - Bildung. Post- und dekoloniale, kulturwissenschaftliche, geschlechtertheoretische und bildungstheoretische Perspektiven.
WiSe 2021/22: Das Subjekt und seine Bildung(en) in verschiedenen kulturhistorischen Kontexten.
SoSe 2021: "Postkoloniale Pädaogik. Einsätze einer postkolonial informierten Erziehungswissenschaft", Universität Bremen
WiSe 2020/2021: "Macht und Bildung. Postkoloniale Perspektiven auf pädagogisches Denken und Handeln", Universität Bremen
Vorträge, Werkstätten, Workshops
(Auswahl)
2024:
Co-Organisation (mit Denise Bergold-Caldwell) der Forschungswerkstatt „Subjektivierungsanalytische Zugänge über die Situationsanalyse“. Im Kooperationsverbund des Dok-Netzwerks für (rassismus)kritische Migrationsforschung: Repräsentation, Community & Empowerment mit der Vertretungsprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Geschlechterforschung an der Europa-Universität Flensburg.
Vortrag: "Positionalität als Voraussetzung für solidarische Verbindungen. Impulse aus post-/dekolonial-feministischer Perspektive"; Arbeitsgruppe Transformation(en) durch Solidarität?. DGfE-Kongress Krisen und Transformatiion. Halle 2024.
2023:
Keynote: Fastforward oder schleifendes Band? Re/visonen einer sich als kritisch verstehenden Kunst/vermittlung.
Vom kritischen Vermitteln und Verlernen im Museum. Jahrestagung des Bundesverbands Museumspädagogik e.V. in Kooperation mit dem Regionalverband Museumspädagogik Nord e.V. und dem Kunstmuseum Wolfsburg
Vortrag: "Von der Notwendigkeit einer postkolonial-feministisch informierten Erziehungswissenschaft" im Rahmen von "Feminismen in der Sozialen Arbeit Kritische Interventionen in die professionellen Hilfeordnungen Online-Ringvorlesung", organisiert von Prof. Anna Kasten, Arbeitsbereich Soziale Arbeit mit den Schwerpunkten Gender und Diversity
Veröffentlichungen
Beiträge in Fachzeitschriften, Sammel- und Tagungsbänden:
Sarabi, Saman A. (i.E.). Zum Potential von Positionalität für (erziehungswissenschaftliche) Subjektivierungsforschung. Fragen und Impulse aus post- und dekolonial-feministischer Perspektive. In. Rose, Nadine (Hrsg.). Addressing Inequality. Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Beiträge zur Subjektivierungsforschung. Opladen u.a.: B. Budrich.
Sarabi, Saman A. (2023). Fastforward oder schleifendes Band?. Re/visionen einer sich als kritisch verstehenden Kunst/vermittlung. In. Standbein Spielbein. Museumspädagogik (23/1).
Sarabi, Saman A. (2022). "If you are white: Pass the mic!? Vom Schweigen und Sprechen – inside and outside of academia." In. b*lab. (Hrsg.). Dekoloniale Interventionen. Reihe resistance&desire, Band II. Münster: Unrast.
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed):
Sarabi, Saman A. (2022). Talking back:„Wir antworten auf eine Bedrohung“. Zur Notwendigkeit einer (post)kolonial-feministisch informierten Erziehungswissenschaft und Pädagogik in hegemonialen Verhältnissen. In. Kasten, Anna, von Bose, Käthe, Kalender, Ute. (Hrsg.). Feminismen in der Pädagogik und der Sozialen Arbeit. Debatten, Dis/Kontinuitäten, Interventionen. Basel/Weinheim: Beltz Juventa.
Heinemann, Alisha, Sarabi, Saman A. (2020). Paternalistic Benevolence – Enabling Violence: Teaching the hegemonic language in contradictions. In. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol.11(3), 309-320
Marginalien:
Sarabi, Saman A.; Wirth, Joona (2023). FORUM für Kinder und Jugendarbeit“ Ausgabe 1/2023″ – Schwerpunkt: offen und queer-diversitätssensible Ansätze in der OKJA.
Saman A. Sarabi: Rezension von: Karabulut, Aylin: Rassismuserfahrungen von Schüler*innen, Institutionelle Grenzziehungen an Schulen. Wiesbaden: Springer VS 2020. In: EWR 22 (2023), Nr. 2 (Veröffentlicht am 18.04.2023), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978365831180.html
Mitgliedschaften
- DGFE - Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften: Sektion Frauen-und Geschlechterforschung, Sektion Erziehungs- und Bildungsphilosophie,