Lehre international

Internationalen Perspektiven auf Differenz und Ungleichheit in verschiedenen Bildungssystemen mehr Raum in der Lehre zu geben bedeutet, zum einen, eine Erweiterung der Kenntnis unterschiedlicher Schul- und Bildungssysteme im Kontext von Diversität. Zum anderen begünstigt es eine Perspektiverweiterung, ein Hinterfragen dessen, was für jede/n einzelne/n „Normalität“ bedeutet.

Gemeinsam erarbeitete pädagogische Kernfragestellungen zeigen über verschiedene Systeme hinweg Relevanz und sie gewinnen mit Blick auf die unterschiedlichen Umgangsweisen mit den unterschiedlichen Bildungssystemen an Deutlichkeit. 

In den vergangenen zwei Jahren haben verschiedene internationale Kooperationsformate vermehrt Lehrveranstaltungen um internationale Vergleichsperpektiven ergänzt. Bereits jetzt finden sich eine Vielzahl von internationalen Elementen in der Lehre, weitere sind in Planung.