Studie: Demokratieförderung im Übergangssystem - Stand der Entwicklung und Ausblick

Die Funktionsweise des Übergangssektors wurde in den letzten 20 Jahren intensiv beforscht. Umso erstaunlicher ist, dass politische Bildung, insbesondere Demokratiebildung, bisher kaum berücksichtigt wurde. Die von Eva Anslinger angefertigte Studie setzt hier an und fragt: Welche strukturellen Bedingungen braucht es im Übergangssystem, um Demokratiebildung bei Jugendlichen zu fördern? Welche curricularen Ansätze bestehen bereits, wie lassen sie sich weiterentwickeln – und wo bestehen Lücken und Forschungsbedarfe?