Dr. Eva Kenngott

Monographie

• (2012) Perspektivenübernahme. Zwischen Moralphilosophie und Moralpädagogik, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

Editionen

• (2015): Konfessionell –– religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion, Herausgabe mit Rudolf Englert und Thorsten Knauth, Stuttgart: Kohlhammer.

• (2012): Religion verstehen lernen. Neuorientierungen religiöser Bildung, Herausgabe mit Lothar Kuld, Münster: LIT.

 Artikel

• (2023): Ethik im Ethik- und Religions(kunde-)unterricht – Übersetzungs- und Transformationsleistungen für den Umgang mit ethischer und religiöser Pluralität, in: Theo-Web 22 (2), 161-174.

• (2023): Ethik im Unterricht, in: Ralf Stoecker & Christian Neuhauser & Marie-Luise Raters (Hrsg.): Handbuch Angewandte Ethik, 2., aktualisierte und erweiterte Aufl., Stuttgart: Metzler, 371-376.

• (2021): zusammen mit K. Radde-Antweiler: Medienanalyse im religionskundlichen Unterricht? Ritualmord im Kontext von Verschwörungstheorien, in: Zeitschrift für Religionskunde | Revue de didactique des sciences des religions 10, 134-148.

• (2021): Pluralismustauglicher Religionsunterricht, in: Dominik Helbling & Ulrich Riegel (Hg.): Wirksamer Religions(kunde)unterricht, Hohengehren: Schneider, 75-85.

• (2021): Religionskunde, in: Ulrich Kropač & Ulrich Riegel (Hg.): Handbuch Religionsdidaktik, Stuttgart: Kohlhammer, 205-211.

• (2021): Interreligioser Religionsunterricht in Bremen, in: Andreas Kubik & Susanne Klinger & Coskun Saglam (Hg.): Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 187-211.

• (2020): Religion unterrichten in Bremen, in: Martin Rothgangel & Bernd Schröder (Hg.): Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Neue empirische Daten – Kontexte – Aktuelle Entwicklungen, Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 129-151.

• (2017): Religionskunde, in: WiReLex.  www.bibelwissenschaft.de/wirelex/das-wissenschaftlich-religionspaedagogische-lexikon/wirelex/sachwort/anzeigen/details/religionskunde/ch/887c6ebf4009a41a2831bdaf65934235/.

• (2017): Life Design-Ethics-Religion Studies: non-confessional RE in Brandenburg (Germany), in: British Journal of Religious Education, 39:1,40-54, DOI: 10.1080/01416200.2016.1218223

• (2015): Religiöse Pluralisierung und die Pluralisierung des Religionsunterrichts, in: Eva-Maria Kenngott & Rudolf Englert & Thorsten Knauth (Hg.): Konfessionell – interreligiös – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion, Stuttgart: Kohlhammer, 7-15.

• (2015): Staatlich verordnete Toleranz versus bürgerschaftliches Laissez-faire. Staatlicher Religionsunterricht in Deutschland, in: Eva-Maria Kenngott & Rudolf Englert & Thorsten Knauth (Hg.): Konfessionell – interreligiös – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion, Stuttgart: Kohlhammer, 87-103.

• (2014): Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde, in: Bernd Schröder (Hg.): Religionsunterricht – wohin? Konzepte zur Weiterentwicklung eines Faches im Überblick, Neukirchen- Vluyn: Neukirchener Verlag, 57-72.

• (2013): Vorsicht Religion! Missverständnisse, Einsichten und Neuorientierungen religionskundlichen Unterrichts im Fach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde, in: Institut für Religionswissenschaft und Religionspädagogik (Hg.): Religionspädagogik zwischen religionswissenschaftlichen Ansprüchen und pädagogischen Erwartungen (Veröffentlichungen des Instituts für Religionswissenschaft und Religionspädagogik 4), Bremen: Universität Bremen, 37-59.

•  (2012): Wozu Religion in der Schule? Religionskunde im Schulfach LER, in: Eva-Maria Kenngott & Lothar Kuld (Hg.): Religion verstehen lernen, Neuorientierungen religiöser Bildung, Münster: LIT, 60-79.

•  (2011): Zwischen Ethik- und Religionsunterricht. Das Fach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde, in: Grundschule aktuell, Zeitschrift des Grundschulverbandes  (H. 114), 13-15

• (2011): Ethik im Unterricht, in: Ralf Stoecker & Christian Neuhauser & Marie-Luise Raters & Fabian Koberling (Hg.): Handbuch Angewandte Ethik, Stuttgart: Metzler, 215-218.

• (2011): Das Fach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde – ein ehrgeiziges Projekt, in: Marie-Luise Raters (Hg.): Werte in Religion und Ethik, Modelle des interdisziplinären Werteunterrichts in Deutschland und der Schweiz, Dresden: Thelem, 89-98.

• (2010): Möglichkeiten und Grenzen schulischer Moralerziehung, in: Martina Panke & Karin Sötje & Armin  Steil: Biographisches Lernen in der beruflichen Sozialisation. Konzepte politischer Bildung für Jugendliche in Ausbildung und Betrieb, Münster: Verlag Westfälisches Dampfboot, 236-260.

• (2010): Wertebildung in der Schule: Handlungsansätze und Beispiele, in: Wilfried Schubarth & Kartsen Speck & Heinz Lynen von Berg: Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune. Bilanz und Perspektiven, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 199-209.

• (2006): Bildungsstandards für die Fächer Ethik, Humanistische Lebenskunde, LER, Philosophie, Philosophieren mit Kindern, Praktische Philosophie, Werte und Normen in der Sekundarstufe I (Kl. 5/7-10), zusammen mit  Peter Kriesel & Werner Fuß & Jaap Schilt & Bern Rolf & Rainer Bartholomai & Frank Witzleben: in: Ethik & Unterricht 16 (4), 42-44.

• (2004): Strukturen im Dickicht der Lebensfragen: »Basisstrukturen« für LER, in: edition ethik kontrovers, Jahresheft der Zeitschrift Ethik & Unterricht 2004, 51-55.

• (2004): Religion von innen oder außen? Religiöse Grundbildung in LER, in: Martin Rothgangel & Dietlind Fischer (Hg.): Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung, Münster: LIT, 159-178.

• (2004): Eigenes und Fremdes. Religiöse Grundbildung in LER, in: Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik 3 (1) (2004), 26-50.

• (2003): Fremdheit als Problem moralischen Lernens, zusammen mit Armin  Steil in: Wolfram Stender & Georg Rohde & Thomas Weber (Hg.): Interkulturelle und antirassistische Bildungsarbeit. Projekterfahrungen und theoretische Beiträge, Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, 104-141.

• (2002): Verstehen und Urteilen. Zum Erfahrungsbezug im LER-Unterricht, in: kentron. Journal zur Lehrerbildung 2002, 4-11.

• (1995): Feminismus und Demokratie. Über die Verwandlung der Frau zur Bürgerin, in: Leviathan. Zeitschrift für Sozialwissenschaft 23 (3), 351-375.

Mitautorenschaft von Schulbüchern

• (2009): Leben leben 2. Schulbuch für Praktische Philosophie und Ethik für Klasse 7-9 an Gymnasien und 7-10 an Real- und Gesamtschulen, Stuttgart/ Leipzig: Ernst Klett Verlag.

• Richard Breun, (Hg.) (2008): Leben leben 9/10. Schulbuch für Ethik, LER, Werte und Normen, Stuttgart/ Leipzig: Ernst Klett Verlag.

• Richard Breun, (Hg.) (2008): Leben leben 9/10. Lehrerband mit Kopiervorlagen auf CD-Rom, Stuttgart/ Leipzig: Ernst Klett Verlag.

• Richard Breun (Hg.) (2007): Leben leben 7/8. Lehrerband mit Kopiervorlagen auf CD-Rom, Stuttgart/ Leipzig: Ernst Klett Verlag.