Dr. Dennis Barasi

Publikationen und Vorträge

Veröffentlichungen

Barasi, Dennis; Karakaşoğlu, Yasemin (i.E.): „Also politische Themen. Da habe ich mich nahezu immer zurückgehalten“ – Demokratietheoretisch relevantes Strategisches Schweigen im Diskursraum Lehramtsseminar. In: Lena Kahle, Christine Achenbach, Demokrat Ramadani und Uğur Elhan (Hrsg.): Demokratiebildung in der Migrationsgesellschaft. Wochenschau.

Fereidooni, Karim; Barasi, Dennis; Doğmuş, Aysun; Lück, Esther van (i.E.): Rassismus und Bildung (Schule und Hochschule). In: Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor (Hrsg.): Rassismusforschung III - Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern. Bielefeld: Transcript.

Barasi, Dennis; Breiwe, René; Isabel Dean; Doğmuş, Aysun; Halimi, Rabea Lucille; Pfaff, Nicolle (2024): Digitale Dokumentation der Tagung "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulpädagogik". https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?t=5ebb939944ab526043c3 

Barasi, Dennis; Doğmuş, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Aslı (2024): Pädagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidaritätsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. In: Voluntaris 01/2024, S. 141-147.

Barasi, Dennis; Doğmuş, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Aslı (2024): Digitale Dokumentation der Veranstaltung Pädagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidaritätsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?t=ecf14ecac5b01e2f2173 

Barasi, Dennis (2024): Studieren unter Bedingungen des ökonomisierten Lehramtsstudiums. Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen. Wiesbaden: Springer VS.

Barasi, Dennis; Doğmuş, Aysun; Halimi, Rabea; Jording, Judith; Kollender, Ellen; Seifert, Anja; Steinbach, Anja; Terhart, Henrike; Uçan, Yasemin (2023): Dokumentation der Tagung "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!". In: Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung 2 (2), S. 229-230.

Barasi, Dennis (2023): „Sie sollen auch darauf achten, dass sich Schüler mit unterschiedlicher Herkunftssprache im Klassenraum befinden“. Die ‚Veranderung‘ von Schüler*innen anhand (neo-)linguizismusrelevanter Wissensbestände in der universitären Lehrer*innenbildung am Beispiel von Beobachtungen aus der Physikdidaktik. In: Alisha Heinemann, Yasemin Karakaşoğlu, Tobias Linnemann, Nadine Rose und Tanja Sturm (Hg.): Ent | grenz | ungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, Berlin und Toronto: Verlag Barbara Budrich. 

Seifert, Anja; Steinbach, Anja; Doğmuş, Aysun; Barasi, Dennis; Kollender, Ellen; Terhart, Henrike; Jording, Judith; Halimi, Rabea; Uçan, Yasemin (2023): Digitale Dokumentation der Tagung "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!". https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?id=15218 

Barasi, Dennis (2023): Rezension zu: Doğmuş, Aysun (2022): Professionalisierung in Migrationsverhältnissen – Eine rassismuskritische Perspektive auf das Referendariat angehender Lehrer*innen. Wiesbaden: Springer VS. https://www.klinkhardt.de/ewr/978365837720.html

Funck, B. Johanna; Barasi, Dennis (2021): Praxiselemente in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft – Erfahrungen mit der Evaluation langfristiger Auswirkungen eines Praxisprojekts auf die Professionalisierung von Lehrkräften. In: Lisa Otto, Kristina Peuschel und Sandra Steinmetz (Hg.): Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“. Münster und New York: Waxmann, S. 81-100.

Barasi, Dennis (2021): Rezension zu: Doreen Cerny, Manfred Oberlechner (Hrsg.) (2019): Schule - Gesellschaft - Migration. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive. Opladen, Berlin und Toronto: Verlag Barbara Budrich GmbH. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/rezensionen/27546.php.

Doff, Sabine u.a. (2019): Abschlussbericht. Qualitätsoffensive Lehrerbildung-Projekt: „Schnittstellen gestalten – das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universität Bremen“. Bremen: Universität Bremen. Verfügbar unter: https://www.tib.eu/de/suchen/id/TIBKAT:1748062050/ 

Barasi, Dennis (2019): Dennis Barasi. Förderpreisträger. In: Präsidentin der Universität Augsburg (Hrsg.): 20 Jahre Augsburger Wissenschaftspreis für interkulturelle Studien (Augsburger Universitätsreden 79). Ansprachen und Reden anlässlich des Jubiläumssymposiums und der Preisverleihung am 9. Juli 2018, S. 109-110.

Vorträge, Präsentationen und Moderationen

"Die Strategie des Outputorientierens im Lehramtsstudium" Vortrag vor der Kommission des Akademischen Senats für das Studium an der Universität Bremen am 30.10.24.

„Naja, [der Professor] ist zwar auch PoC, aber er ist halt trotzdem nicht wie du und ich“ – Thematisierbarkeit migrationsgesellschaftlicher Ungleichheitsverhältnisse im Kontext der sozialen Positioniertheit und Adressierbarkeit von Lehrkräftebildner*innen im Lehramtsstudium. Vortrag im Rahmen der gemeinsam mit Aysun Doğmuş, Anja Steinbach, Henrike Terhart und Yasemin Uçan gestalteten Arbeitsgruppe „(De-)Thematisierung von Differenz, Diskriminierung und Ungleichheit in der Lehrer:innenbildung - Empirische Erkundungen zu Positioniertheiten und Adressierbarkeiten von Lehrkräftebildner:innen" auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung „Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universität Trier am 26.09.24.

Moderation des Vortrags "Schulentwicklungsberatende als Akteur:innen der Professionalisierung von Lehrkräften in der Schulentwicklungsarbeit" von Sven Pauling auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung „Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universität Trier am 26.09.24.

Moderation des Vortrags "Das lehrer:innenbildende Personal in der Sonder- und Inklusionspädagogik. Erste (berufs-)biografische Annäherungen an die Bearbeitung disziplinärer Veränderungen" von Magdalena Förster auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung „Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universität Trier am 26.09.24.

"Rassismuskritik in der Ausbildung von Lehrpersonen" Vortrag im "Netzwerk rassismuskritische Schule" im Rahmen der 14. Aktionswoche gegen Rassismus der Stadt Bern in Bern am 18.03.24.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag an der Universität Paderborn am 08.01.24.

"Begrüßung & Einführung" der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulpädagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulpädagogik." Gemeinsam mit Angelo Camufingo am 07.11.23.

Moderation des Austauschlabores "Curriculumentwicklung - Fachliche und überfachliche Curriculumentwicklung (gestalten)" im Rahmen der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulpädagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulpädagogik." Gemeinsam mit Nicolle Pfaff am 07.11.23.

"Utopien & Visionen" Beitrag im Rahmen der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulpädagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulpädagogik." Gemeinsam mit Nicolle Pfaff am 07.11.23.

"(Un-)Gleiche Chancen für alle? - Rassismus- und klassismuskritische Perspektiven auf Strukturen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag im Rahmen der Online-Ringvorlesung "Schule der Vielfalt: Differenz und Ungleichheit in der Schule – Sprache, Gender und Race" an der Leibniz Universität Hannover am 28.06.23.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag an der Universität Paderborn am 21.06.23.  

"Studieren unter Bedingungen des ökonomisierten Lehramtsstudiums. Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen" Posterpräsentation  im Rahmen des Forschungsaustausch des Fachbereichs 12 an der Universität Bremen am 09.02.2023.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag im Rahmen der Online-Ringvorlesung "Eine Klasse für sich ... ? Leben mit Geschlecht und Herkunft an der Universität Paderborn am 10.01.23. 

Moderation des Online-Fachtags des Netzwerks Rassismuskritische Schulpädagogik "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!" am 08.12.22. Gemeinsam mit Ellen Kollender und Henrike Terhart.

"Strukturelle und individuelle Formen der Ausgrenzung und Abwertung - Differenzierungen zwischen Mobbing, (institutioneller) Diskriminierung und (Alltags-)Rassismus" Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ an der Universität Bremen am 19.07.22. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu.

Moderation des Vortrags „Centering Multilingualism and Challenging Racism in Teacher Education“ von Prof. Dr. Jeff Bale im Rahmen der Ringvorlesung des Netzwerkes „Rassismuskritische Schulpädagogik“ am 23.05.22 (Digitales Format). 

„Rassismuskritik in der universitären Lehrer*innenbildung der Migrationsgesellschaft“. Vortrag am 09.05.2022 im Rahmen der Ringvorlesung des Netzwerkes „Rassismuskritische Schulpädagogik“ (Digitales Format).

„Sprachsensible Physikdidaktik - Ent- und begrenzende Wissensproduktion in der universitären Lehrer*innenbildung". Vortrag am 14.03.2022 im Rahmen des gemeinsam mit Dita Vogel, Johanna Funck, Jeff Bale und Yasemin Karakaşoğlu gestalteten Symposiums "Gymnasium und andere Wege zum Abitur – Begrenzungen und Entgrenzungsdynamiken im Migrationskontext" auf dem DGfE-Kongress in Bremen.

"Wissensproduktion in der Lehrer*innenbildung der Migrationsgesellschaft - Eine rassismuskritische Perspektive". Vortrag am 14.12.2021 an der Fakultät Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften an der Universität Vechta (Digitales Format).

Moderation des Panels „Didaktik der Naturwissenschaften und Mathematik“ im Rahmen der Tagung „Schule und Unterricht in der Migrationsgesellschaft. Allgemeine und fachdidaktische Perspektiven“ am 17.07.21 an der Universität Regensburg (Digitales Format). 

„Rassismus oder Rassismen? Eine Diskussion und ihre Relevanz für (angehende) Lehrkräfte“, Vortrag am 13.07.21 im Rahmen der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ an der Universität Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu.

Moderation des digitalen Raums "Fragen und Anregungen für das Netzwerk" im Rahmen der Auftaktveranstaltung der Ringvorlesung des Netzwerkes "Rassismuskritische Schulpädagogik" am 31.05.2021. Gemeinsam mit Henrike Terhart.

Posterpräsentation zum Dissertationsprojekt „Das Verhandeln von Migration in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft“ im Rahmen des DGfE-Kongresses 2020 - "Optimierung" am 17.03.2020 an der Universität zu Köln (Digital ausgestellt) (double blind peer review). 

„(De-)Thematisierung von Flucht und Bildung in der universitären Lehramtsausbildung – Eine rassismuskritische Perspektive“, Vortrag am 26.11.2018 im Arbeitsbereich Bildungsinstitutionen/-verläufe und Migration an der Universität Bremen.

Podiumsgespräch mit den PreisträgerInnen im Rahmen der Preisverleihung des Augsburger Wissenschaftspreis für interkulturelle Studien im Goldenen Saal des Augsburger Rathauses, 09.07.2018 in Augsburg.

Workshops und Fortbildungen

Schule und Rassismus(kritik) – Theoretischer Impuls und praktische Fallarbeit Workshop im Rahmen der Alumnitagung Lehramt.International des DAAD in Berlin am 05.11.2024.

Schulinterne Lehrer*innenfortbildung zum Thema Rassismus und Diskriminierung in der Schule - Theoretische Grundlagen und Fallarbeit am Hainberg-Gymnasium Göttingen am 25.04.2024.

"Die Situationsanalyse – Ein postmoderner und diskurstheoretischer Ansatz zur Erweiterung der Grounded Theory" Workshop im Rahmen der WerkstattGespräche der Forschungswerkstatt des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Bremen am 18.04.24.

Schulinterne Lehrer*innenfortbildung zum Thema Rassismus und Diskriminierung in der Schule am 15.12.2023 an der Oberschule an der Lerchenstraße. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu.

p:ier als verknüpfendes Element im Modul „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ im Rahmen der Fachtagung „Willkommen bei p:ier – dem interaktiven e-Portfoliosystem der Universität Bremen“ am 10.05.2019 an der Universität Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu.

Organisatorische Tätigkeiten

Pädagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidaritätsveranstaltung mit Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. Eine Online-Veranstaltung organisiert von Ellen Kollender (RPTU Kaiserslautern-Landau), Aysun Doğmuş (TU Berlin), Dennis Barasi (Universität Bremen) und Aslı Polatdemir (Universität Bremen) in Kooperation mit Anadolu Kültür und von der Deutsch-Türkischen Jugendbrücke gefördert. Am 12.12.23.

"Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulpädagogik." Ein Online-Fachtag des Netzwerkes Rassismuskritische Schulpädagogik. Gemeinsam mit René Breiwe, Isabel Dean, Aysun Doğmuş, Rabea Halimi und Nicolle Pfaff. Am 07.11.23.

"Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!" Ein Online-Fachtag des Netzwerkes Rassismuskritische Schulpädagogik. Gemeinsam mit Aysun Doğmuş, Rabea Halimi, Judith Jording, Ellen Kollender, Anja Seifert, Anja Steinbach, Henrike Terhart und Yasemin Uçan. Am 06.12.22.

Ringvorlesung „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ an der Universität Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu und Christoph Fantini. Seit 2017.

Internationale Fachgespräche am Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung: Internationale Forschungsimpulse für die Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seit 2017)

Mitglied der Lenkungsgruppe des Moduls "Umgang mit Heterogenität in der Schule" an der Universität Bremen (Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu, Christoph Fantini, Eileen Schwarzenberg, Natascha Korff, Ingrid Arndt, Andrea Daase und Anne Gadow)

Mitglied der Steuergruppe des Arbeitsbereichs "Bildung in der Migrationsgesellschaft" an der Universität Bremen (Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu, Christoph Fantini, Dita Vogel und Britta von Schaper)

Podcasts

Podcast im Rahmen der von René Breiwe organisierten Reihe "Expert*innen zu Gast" zum Thema "Rassismuskritische Perspektiven auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen". Spotify-Link

Podcast im Rahmen der vom Zentrum für Geschlechterstudien organisierten Reihe "Zeit für Gender" zum Thema "Klasse und Migration". Spotify-Link

Gutachtertätigkeiten

Jurytätigkeit für die Joachim Herz Stiftung für die Stipendienvergabe grips gewinnt.

Empirische Pädagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

Lehrveranstaltungen

WiSe 2023/24

• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Forschungsseminar: Lehrer:innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• "Von [den Lehrveranstaltungen] hat man aber eigentlich nichts mitgenommen" - Über die Relevanz des Studiums für die Lehrer*innenpraxis (Seminar)
• Überwältigung, Kontroversität und politische Partizipation - Positionierungen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Klasse & Migration (Seminar)
• Rassismuskritik & Schulpädagogik (Seminar)

SoSe 2024

• Umgang mit Heterogenität in der Schule (Gy/Os) (Ringvorlesung)
• Begleitseminar zum Orientierungspraktikum (Seminar)
• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Erziehungswissenschaftliche Begleitung des Praxissemesters und Fallarbeit (Seminar)
• Was darf ich sagen? Was muss ich sagen? - Positionierungen als Lehrkraft in der Migrationsgesellschaft (Seminar)

WiSe 2023/24

• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Klasse und Migration (Seminar)
• Darf ich als Lehrer*in meine Meinung sagen? - Positionierungen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Antisemitismus und Rassismus in der Schule (In Kooperation mit Clara Suchodolski) (Seminar)
• "Von [den Lehrveranstaltungen] hat man aber eigentlich nichts mitgenommen" - Über die Relevanz des Studiums für die Lehrer*innenpraxis (Seminar)
• Rassismus & (Hoch-)Schule (Seminar)

SoSe 2023

• Ringvorlesung: Umgang mit Heterogenität in der Schule (Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu) (Vorlesung)
• Darf ich als Lehrer*in meine Meinung sagen? - Positionierungen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Forschungsseminar: Lehrer:innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar zum Orientierungspraktikum (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf die Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)

WiSe 2022/23

• Rassismus & (Hoch-)Schule (Seminar)
• Bildungsbiographien in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Perspektiven auf Prozesse hochschulischer Wissensproduktion (Seminar)
• Weltanschauliche Positionen, Symbole und Haltungen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf den schulischen Umgang mit Sprache(n) (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Katja Baginski
• MINT-Fächerkulturen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2022

• Bildungsbiographien in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf Prozesse migrationsgesellschaftlicher Wissensproduktion (Seminar)
• Selbst- und Fremdverortungen in Schulen der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritik & (Hoch-)Schule - (Verknüpft mit den Beiträgen der Ringvorlesung des Netzwerkes "Rassismuskritische Schulpädagogik" von Jeff Bale und Dennis Barasi)
• Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule" (Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule"

WiSe 2021/22

• Rassismus und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Jeff Bale
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2021

• Rassismuskritik und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Dita Vogel
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2021 (Praktikumsbegleitung)
• Vortrag "Rassismus oder Rassismen? Eine Diskussion und ihre Relevanz für (angehende) Lehrkräfte" im Rahmen der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule" (Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule"

WiSe 2020/21

• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritik und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Jeff Bale
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2020

• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2020 (Praktikumsbegleitung)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule"

WiSe 2019/20

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universitären Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule"

SoSe 2019

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2019 (Praktikumsbegleitung)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenität in der Schule"

WiSe 2018/19

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Hinterfragen des Selbstverständlichen – Rassismuskritik im Kontext von Zugehörigkeitsordnungen (Seminar)
• Was macht Migration mit (Hoch-)Schulen? Aktuelle Perspektiven auf Bildungsorganisationen in der Migrationsgesellschaft (Seminar) – In Kooperation mit Lehrveranstaltungen von Barbara Funck und Lydia Heidrich
• Koordination und Administration der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogentität in der Schule“

SoSe 2018

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Aslı Polatdemir
• Koordination und Administration der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogentität in der Schule“

WiSe 2017/18

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Hinterfragen des Selbstverständlichen - Rassismuskritik im Kontext von Zugehörigkeitsordnungen (Seminar)

SoSe 2017

• Das Hinterfragen des Selbstverständlichen - Rassismuskritik im Kontext von Zugehörigkeitsordnungen (Seminar)

Projekte

Organisation der Fachgesprächs-Reihe am Arbeitsbereich Bildung in der Migrationsgesellschaft Internationale Forschungsimpulse für die Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft (2015-laufend). Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu.

Organisation des GTM-Worksops Modellierung und Mapping. Bezugsmodelle in der Grounded Theory und Situationsanalyse (Ab dem 12.12.2024). Gemeinsam mit Silvia Thünemann.

Mitglied im von Life e.V. finanzierten Projekt Diskriminierungsschutz und rassismuskritische Bildung an Schulen (2024). Gemeinsam mit Aysun Doğmuş und Kamila Bonk.

Dissertationsprojekt: Studieren unter Bedingungen des ökonomisierten Lehramtsstudiums - Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen (2017-2022) - Betreut von Yasemin Karakaşoğlu und Karim Fereidooni.

Mitglied im Projekt Schnittstellen gestalten - das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universität Bremen – Teilprojekt II: e-Portfolio (2018-2019).

Verfassen des Forschungsantrags zum Projekt In-Formelle Möglichkeiten und Grenzen der Hochschulbildung im Spiegel der Erfahrungen Geflüchteter an deutschen Hochschulen und Einreichung bei der VW-Stiftung. Gemeinsam mit Yasemin Karakaşoğlu, Paul Mecheril und Noelia Paola Streicher (2016-2017).

Mögliche Themenfelder für betreute Abschlussarbeiten

1. Rassismus und Bildung
2. Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft
3. Rassismus in Kinder- und Jugendliteratur oder Schulmaterial
4. Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft
5. Klassismus und Bildung
6. Gestaltung von rassismuskritischen Unterrichtseinheiten

Eine Liste zu möglichen Themenfeldern aller Mitglieder des Arbeitsbereichs Bildung in der Migrationsgesellschaft/Interkulturelle Bildung finden Sie hier.

Betreute Abschlussarbeiten (Auswahl)

2024

Dolgun: Zwischen Konzept und Realität: Eine vergleichende Analyse der Schüler*innenerfahrungen in Schulen mit und ohne der Plakette 'Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage' (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

Kahl: Kolonialismus im Geschichtsunterricht. Perspektive von Lehrkräften hinsichtlich rassismuskritischer Chancen. (Masterarbeit) (Barasi/Horn)

Keser: Türkische Arbeitsmigration in Schulbüchern - Eine Schulbuchanalyse (Masterarbeit) (Horn/Barasi)

Yigit: Auswirkungen von antimuslimischen Rassismus auf muslimische Schüler*innen (Bachelorarbeit) (Barasi/Fantini)

Barasi: Mögliche Auswirkungen durch den Mangel an männlichen Lehrkräften in der Grundschule (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Raddatz-Askarzada: Interkulturelle Elternkooperation in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Schmidt/Barasi)

Meyer: Das Kopftuch bei Lehrerinnen: Perspektiven von Schulleitungen aus Sachsen-Anhalt (Masterarbeit) (Karakaşoğlu/Barasi)

Elkasović: Fremdsprachenunterricht in Bremen: Über die Motivation von Schüler*innen Türkisch als zweite Fremdsprache zu wählen (Masterarbeit) (Barasi/Thünemann)

Yar: Umgang mit eigenen Rassismuserfahrungen im Arbeitsalltag von Lehrer*innen (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

Doumit: Das Wohlbefinden von Vorkurs-Schüler*innen  in den Regelklassen. Eine qualitative Untersuchung zum Wohlbefinden von zwei Vorkurs-Schüler*innen  im Regelunterricht  in Bremen zu Wahrnehmungen und Erfahrungen im Hinblick auf den sprachsensiblen Fachunterricht, die Thematik von Rassismus und Diskriminierung (Masterarbeit) (Gadow/Barasi)

Uca: Einfluss von soziokulturellen Herkunftseffekten auf die Entstehung von Bildungsungleichheiten (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Berisha: Der Einfluss von Geschlecht und Kenntnissen in der deutschen Bildungssprache auf die Bewertung der mündlichen Beteiligung von Grundschüler*innen (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Akbaba: Zwischen Anerkennung und Restriktion: Eine Analyse der Diskurse zwischen Schülerinnen und Schülern an Bremer Oberschulen im Kontext des Verbots muslimisch gelesener Bekleidungsstücke an französischen Schulen (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Özcamur: Rassismuserfahrungen von Lehrkräften an Oberschulen: Implikationen für präventive Maßnahmen (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

2023

Ballikaya: Ursachen und Lösungsansätze für die Bildungsbenachteiligung von Schüler:innen mit Migrationsgeschichte im deutschen Bildungssystem (Bachelorarbeit) (Köbsell/Barasi)

Köpke: Welche Lösungsansätze können dazu beitragen, Bildungsungleichheiten im Primarbereich aufgrund der sozialen Herkunft zu verringern? (Bachelorarbeit) (Michel/Barasi)

Gülal: Mobbing in der Grundschule - Und was Schule und Lehrkräfte dagegen tun können (Bachelorarbeit) (Karakaşoğlu/Barasi)

Kayis: Eine rassismuskritische Analyse einer Gesellschaft und Politikschulbuchreihe der Jahrgänge 5-10 (Masterarbeit) (Barasi/Horn)

Heinze: Effektive Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkräften (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Gärtner: Sprache als Differenzkategorie - Auswirkungen von Sprachgeboten auf Schüler und Schülerinnen im Kontext des Unterrichts (Masterarbeit) (Barasi/Karakaşoğlu)

Demirbas: Interkulturelle Elterngespräche aus Sicht der Eltern - Eine Untersuchung zu Elterngesprächen im Primarbereich (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Armke: Geschlechterverteilung in der Grundschule: Bedeutung männlicher Lehrkräfte in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Aslan: Bildungsbenachteiligung im Homeschooling von Schüler*innen der zweiten Migrant*innen-Generation (Masterarbeit) (Barasi/Fantini)

Köle: Beitrag des schulischen Kunstunterrichts zur kulturellen Teilhabe von sozial benachteiligten Schüler:innen (Masterarbeit) (Karakaşoğlu/Barasi)

2022

Er: Welchen Einfluss hat der Migrationshintergrund von Schülerinnen und Schülern auf den schulischen Erfolg? (Masterarbeit) (Palentien/Barasi)

Foth: Rassismuskritische Analyse von Kinderliteratur anhand der Beispiele "Die drei ??? Kids - Die Räuberjagd" und "Die drei !!!" Kids - Spuk im Schloss". Ein Vergleich aktueller Kinderbücher (Bachelorarbeit) (Barasi/Funck)

Michaelis: Gut gemeint gleich gut gemacht? Analytische Betrachtung und Kategorisierung von Kinderbüchern aus rassismuskritischer Perspektive (Bachelorarbeit) (Barasi/Hollerweger)

Er: Möglichkeiten des Einsatzes von Lehrkräften mit Migrationshintergrund an Gymnasien (Masterarbeit) (Palentien/Barasi)

Döhle: "Wer ist fremd?" Die Inszenierung von Fremdheit in interkulturellen Bilderbüchern - eine rassismuskritische Bilderbuchanalyse der Werke: Pudel mit Pommes von Pija Lindenbaum und Aminah gehört zu uns von Petra Mönter (Bachelorarbeit) (Hollerweger/Barasi)

Schierloh: Diskriminierung und Rassismus im Bilderbuch (Masterarbeit) (Karakaşoğlu/Barasi)

Meyer: Rassistische Diskriminierung und ihre Auswirkungen - Auswirkungen von rassistischer Diskriminierung auf (Grund-)Schülerinnen und (Grund-)Schüler mit Betrachtung auf entwicklungspsychologischer Ebene (Bachelorarbeit) (Barasi/Karakaşoğlu)

Altinisik: Die Illusion der Chancengleichheit in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Barasi/Karakaşoğlu)

2021

Ernst: Diskriminierende Bewertungstendezen bei Lehrkräften anhand von Symbolik und Sprache (Bachelorarbeit) (Katz/Barasi)

Reinecke: Die Konstruktion des Fremden in den Medien der  Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel der Hörspielreihe "Die drei ???" (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Sener: Wirksamkeit des Projekts "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" (Bachelorarbeit) (Barasi/Vogel)

Warm: Kooperation zwischen Schule und Elternhaus in Berücksichtigung der Interkulturalität (Bachelorarbeit) (Wuthe/Barasi)

Cavus: Einfluss der sozialen Herkunft auf Entscheidungen der Übergangsempfehlungen (Bachelorarbeit) (Barasi/Vogel)

2020

Böhning: Die Situation von unbegleiteten Minderjährigen mit traumatisierenden Fluchterfahrungen - Unterstützungsmöglichkeiten durch den freien Jugendhilfeträger WolkenKratzer (Bachelorarbeit) (Schwarzenberg/Barasi)

Gudegast: Eine Analyse und Gegenüberstellung der Erwartungen der Eltern und denen der wissenschaftlichen Expert/innen an eine partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus (Bachelorarbeit) (Trostmann/Barasi)

Kocabey: Institutionelle Diskriminierung durch den Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Schule (Bachelorarbeit) (Barasi/Fantini)

Gudegast: Eine Analyse und Gegenüberstellung der Erwartungen der Eltern und denen der wissenschaftlichen Expert/innen an eine partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus (Bachelorarbeit) (Trostmann/Barasi)

2019

Kothe: Ausgrenzungserfahrungen von GrundschülerInnen im Schulalltag (Bachelorarbeit) (Karakaşoğlu/Barasi)

2018

Biermann: Mögliche sprachliche Barrieren in Sachrechenaufgaben für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (Bachelorarbeit) (Ruberg/Barasi)