Tanja Hackenbroich

Doktorandin

Promotionsvorhaben

Geschlechtertypisierungen im Sportunterricht und deren situativer Bezug – eine qualitative Studie zur Schüler*innenperspektive

Im Rahmen dieses Promotionsprojekts wird mithilfe von leitfadenorientierten Interviews mit Schüler*innen der Sekundarstufe I untersucht, anlässlich welcher Situationen im Sportunterricht Geschlecht aus Perspektive von Schüler*innen wie relevant wird. Die Verbaldaten werden mithilfe der Kodierverfahren der Reflexiven Grounded Theory (Breuer, Muckel & Dieris, 2019) ausgewertet und dadurch die von Schüler*innen in spezifischen sportunterrichtlichen Situationen aktualisierten Geschlechtertypisierungen rekonstruiert.