Dual Promovierende
Lehramt an Grundschulen. In ihrem Dissertationsprojekt ging sie der Frage nach, inwiefern literarisches Lernen zu Figurenperspektiven am Gegenstand von Computerspielfiguren mit Grundschulkindern erfolgen [...] einer Grundschule in Bremen Nord. Düerkop, Katharina: „Meine Spielfigur spricht eigentlich, so gesagt, mit mir.“ Ludonarrative Figurenrezeption als Interpretations- und Lernprozess in der Grundschule. In: [...] gefühlt.“ Zur Rezeption und Interpretation der ludonarrativen Figur im Literaturunterricht der Grundschule. In: M i D U – Medien im Deutschunterricht (Jg. 2, H. 1, 2020), S. 1-20. Online unter: https://journals