• Grundschule
• Gymnasien und Oberschulen
• Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Grundschulen

Detaillierte Vorstellung des Lehramtsstudiums

• Pflichtfächer für Gymnasien und Oberschulen: Biologie, Chemie, English-Speaking Cultures/Englisch, Frankoromanistik/Französisch, Germanistik/Deutsch, Hispanistik/Spanisch, Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Mathematik, Musikpädagogik, Physik, Slavistik/Unterrichtsfach Russisch
  Weitere Fächer: Geographie, Geschichte, Politikwissenschaft
• Pflichtfächer für Grundschule: Elementarmathematik, Germanistik/Deutsch
  Weitere Fächer: English-Speaking Cultures/Englisch, Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Musikpädagogik, Religionswissenschaft / Religionspädagogik, Sachunterricht/Interdisziplinäre Sachbildung

Hinweise zum überschneidungsfreien Lehrangebot

ca. 80 Studentinnen
ca. 10 Studenten

• zulassungsfrei

• zulassungsfrei

Für die Aufnahme in einen Masterstudiengang ist der Abschluss eines Studiums auf Bachelor-Niveau Voraussetzung. Die fachspezifischen Zugangsvoraussetzungen sind in der aktuellen Aufnahme-/Zulassungsordnung (s. u.) geregelt. Darin enthalten sind auch die unterschiedlichen Fristen für die Nachweiserbringung.

Sofern ein Deutschnachweis erforderlich ist: Informationen zu Deutschkenntnissen

• vom 20.01.2016: ZugO_M.Ed_Grund-01-16.pdf [pdf] (29.7 KB)
• vom 20.01.2016: ZugO-M.Ed_GyOS-01-16.pdf [pdf] (36.3 KB)
• vom 20.01.2016: ZugO-M.Ed_IP-01-16.pdf [pdf] (36.4 KB)

Im Master of Education Kunst-Medien-Ästhetische Bildung werden kunstwissenschaftliche, medienwissenschaftliche, kunstpädagogische und kunst/medienpraktische Kenntnisse und Fähigkeiten vertieft. Unterschiedliche methodische Zugänge für die eigenständige Erschließung und Vermittlung von Inhalten werden erprobt. Wesentlich ist im Master die Verbindung von fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und fachpraktischen Inhalten und Methoden aus dem Gebiet der Kunst-Medien-Ästhetischen Bildung. Der Master of Education bereitet intensiv auf die zukünftige Professionalität als Kunstlehrerin und Kunstlehrer vor. Im zweiten Semester findet ein Praxissemester an einer Schule statt, das durch eine fachdidaktische Veranstaltung begleitet und ausgewertet wird.
Im umfangreichen zweisemestrigen Abschlussmodul wird ein Forschungsprojekt durchgeführt und die Masterarbeit verfasst. Es geht um die Entwicklung eines differenzierten Beobachtungs- und Reflexionsinstrumentariums für Methoden und Inhalte forschenden Lernens in kunst- und medienpraktischen, sowie kunst- und medientheoretischen Prozessen. Die Studierenden erwerben eine reflektierte Sicht auf ausgewählte Handlungsfelder der Kunstpädagogik und der Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Angestrebt ist die Stärkung ihrer Inszenierungs-, Kommunikations- und Medienkompetenzen im Prozess der Kunst- und Kulturvermittlung.

Die Studierenden des M.A. of Education Kunst-Medien-Ästhetische Bildung mit den Studienangeboten Lehramt Gymnasium/Oberschule und Lehramt Grundschule erwerben die folgenden Kompetenzen:

• Sie reflektieren unter fachdidaktischen Gesichtspunkten Kunst- und Medienpraxen und Kunst- und Medientheorien vor dem Hintergrund aktueller Positionen aus der Kunstdidaktik
• Sie üben pädagogische Sensibilität und Urteilsfähigkeit zur Planung, Initiierung, Realisierung und Auswertung von Kunstunterricht
• Sie entwickeln und erforschen Unterrichtskonzeptionen zur Integration von künstlerisch/medialen Gestaltungen und kunst- und medienwissenschaftlichen Lehr- und Lerninhalten
• Sie erarbeiten sich unterschiedliche Kommunikations- und Gestaltungsstrategien (z.B. performieren, inszenieren, präsentieren, evaluieren) und erproben deren Einsatz im Unterricht
• Sie entwickeln Fähigkeiten zur Differenzierung, individuellen Förderung und zum selbst gesteuerten Lernen, sowie Kompetenzen zur Diagnose, Prognose und Bewertung im schulischen Feld des Faches Kunst

Modulhandbuch M.Ed Gym/OS

Modulhandbuch M.Ed Grundschule

Master of Education Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Gymnasium/Oberschule – Fach A mit Masterarbeit (60 CP) und Fach B ohne Masterarbeit (39 CP)
Im Studienangebot M.A. of Education Gymnasium/Oberschule werden zwei Module Vertiefung I+II studiert, die fachwissenschaftliche und fachpraktische Inhalte und Methoden ihrer Vermittlung vertiefen. Hinzu kommt ein Praktikumsmodul, das durch eine fachdidaktische Veranstaltung begleitet und ausgewertet wird. Es folgt ein fachdidaktisches Modul, in dem die Erfahrungen aus dem Praxissemester aufgegriffen und forschungsorientiert weiterentwickelt werden. Das Abschlussmodul kann im Fach Kunst absolviert werden. Es besteht aus einem Forschungsprojekt mit einer Begleitveranstaltung, einer Veranstaltung zur Vorbereitung auf die M.A. Arbeit, der M.A. Arbeit und einem Prüfungskolloquium.
- Vertiefung I (9 CP)
- Vertiefung II (6 CP)
- Praktikumsmodul (15 + 3 CP)
- Fachdidaktik (6 CP)
- Abschlussmodul (21 CP) (optional)

Master of Education Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Grundschule ‚großes Fach‘ mit Masterarbeit (60 CP) und ‚großes Fach‘ ohne Masterarbeit (39 CP)
Das Studienangebot entspricht dem M.A. of Education Gymnasium/Oberschule. Die Module Vertiefung I+II und die Fachdidaktik sind in ihrer inhaltlichen und methodischen Ausrichtung allerdings den Bedarfen der Grundschule angepasst. Auch im M.A. of Education Grundschule ‚großes Fach‘ kann das Abschlussmodul für das Fach Kunst gewählt werden.
- Vertiefung I (9 CP)
- Vertiefung II (6 CP)
- Praktikumsmodul (15 + 3 CP)
- Fachdidaktik (6 CP)
- Abschlussmodul (21 CP) (optional)

Master of Education Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Grundschule ‚kleines Fach‘ ohne Masterarbeit (33 CP)
Das Studienangebot enthält ein Modul zur Vertiefung und ein Modul zur Fachdidaktik (Grundschul-spezifik) und das Praktikumsmodul.
- Vertiefung I (9 CP)
- Praktikumsmodul (15 + 3 CP)
- Fachdidaktik (6 CP)

Der erziehungswissenschaftliche Bereich des Masterstudiums für das Lehramt ist sowohl forschungs- als auch anwendungsorientiert angelegt. Es geht darum, wissenschaftlich fundierte Kenntnisse über Lern-, Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen zu erwerben und an einem reflektierten Verhältnis zur eigenen Professionalisierung zu arbeiten. In das Masterstudium eingebettet ist ein Praxissemester, das auch von Seiten der Erziehungswissenschaft begleitet wird. Als besonderes Profilmerkmal erhält das Thema des Umgangs mit Heterogenität einen hohen Stellenwert im erziehungswissenschaftlichen Masterstudium.

• Studienverlaufsplan MEd_Gym_Kunst-Medien-Ästhetische Bildung [pdf] (93.1 KB)
• Studienverlaufsplan MEd_Grundschule_UF_Kunst_Medien_Aesth.Bildung [pdf] (146.3 KB)
• Studienverlaufsplan MEd_Grundschule_EF_Kunst_Medien_Aesth.Bildung [pdf] (91.2 KB)

• Referat mit schriftlicher Ausarbeitung (ca. 10 Seiten)
• Hausarbeit (ca. 15 Seiten)
• Praktische Arbeit zur Kunst- und Medienvermittlung mit schriftlicher Ausarbeitung (ca. 10 Seiten)
• Künstlerische oder mediale Arbeit mit schriftlicher Ausarbeitung (ca. 10 Seiten im künstlerischen Portfolio)
• Projektarbeit (15 Seiten)
• Mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten)
• Klausur (2h)
• Praktikumsbericht
• Portfolio

• vom 23.06.2021: DigiPruefO-UB-06-21 [pdf] (68.6 KB)
• vom 19.03.2024: AT-MPO-01-22_Lesefassung_berichtigt_automatVerz.pdf [pdf] (481.1 KB)

• vom 04.12.2019: MEd-IP-Grund_Anlage1.6-Kunst-07-19_berichtigt.pdf [pdf] (67.9 KB)
• vom 05.12.2023: MEd-GyOS-12-23_Gesamtfassung.pdf [pdf] (685.8 KB)
• vom 21.12.2023: MEdGyOS_1-13-KunstMedienAesthBild-12-23.pdf [pdf] (147.5 KB)
• vom 20.12.2023: MEdGrund_1-5-KunstMedienAestBild-12-23.pdf [pdf] (152.3 KB)
• vom 22.08.2024: MEd-Grund-12-23_Gesamtfassung_berichtigt.pdf [pdf] (450.7 KB)
• vom 22.08.2024: MEd-IP-Grund-07-19_Gesamtlesefsg-08-24 [pdf] (505.5 KB)

• vom 09.12.2016: PraO-MEd._Gy_Grund_IP-12-16.pdf [pdf] (40.0 KB)

Studienfach qualifiziert nach dem Abschluss eines Referendariats für folgende Lehrämter:

• Grundschule
• Gymnasien und Oberschulen
• Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Grundschulen

Methoden zur qualitativen und quantitativen Forschung zur Durchführung von Forschungsprojekten, insbesondere im Rahmen der Masterarbeit findet man auf der Forschungsmethodenplattform BOOC (Blended Open Online Courses): booc.uni-bremen.de

Informationen zur Dualen Promotion siehe: www.uni-bremen.de/zflb/duale-promotion

Das Zertifikatsstudium Grundlagen Digitaler Medien in pädagogischen Kontexten, ist ein studienbegleitendes Zusatzangebot im Rahmen von Studien mit pädagogischer Ausrichtung.

Fachdidaktische Entwicklungsforschung
Fachdidaktische Unterrichtsforschung
u.a.

1 Professor und 1 Professorinnen in den Bereichen Medien- und Kunstwissenschaft, 1 Professorin im Bereich der Kunstpädagogik/Ästhetischen Bildung, Lektorinnen und Lektoren im Bereich der Kunst- und Medienwissenschaft, der Kunstpädagogik und der Kunst- und Medienpraxis. Wissenschaftliche Mitarbeiter_innen, weitere Lehrende und ca. 20 Lehrbeauftragte. 
 

Mit dem Überseemuseum Bremen, dem Museum Weserburg, Zentrum für Künstlerpublikationen/Weserburg, dem Focke-Museum, der Kunsthalle Bremen, dem Kino 46, Kunsthalle Emden, u.a. kulturellen Institutionen in Bremen, in Deutschland und international. Und mit ausgewählten Schulen.