• Gymnasien und Oberschulen

Detaillierte Vorstellung des Lehramtsstudiums

• Pflichtfächer für Gymnasien und Oberschulen: Biologie, Chemie, English-Speaking Cultures/Englisch, Frankoromanistik/Französisch, Germanistik/Deutsch, Hispanistik/Spanisch, Kunst-Medien-Ästhetische Bildung, Mathematik, Musikpädagogik, Physik, Slavistik/Unterrichtsfach Russisch
  Weitere Fächer: Geographie, Geschichte, Politik-Arbeit-Wirtschaft

Hinweise zum überschneidungsfreien Lehrangebot

10 Studentinnen
10 Studenten

• zulassungsfrei

• zulassungsfrei

Für die Aufnahme in einen Masterstudiengang ist der Abschluss eines Studiums auf Bachelor-Niveau Voraussetzung. Die fachspezifischen Zugangsvoraussetzungen sind in der aktuellen Aufnahme-/Zulassungsordnung (s. u.) geregelt. Darin enthalten sind auch die unterschiedlichen Fristen für die Nachweiserbringung.

Sofern ein Deutschnachweis erforderlich ist: Informationen zu Deutschkenntnissen

Die fachwissenschaftlichen Studieninhalte im Fach Geschichte sind – ähnlich wie im Bachelor - epochenübergreifend angelegt und in den beiden Modulen "Diskontinuitäten und Kontinuitäten" und "Geschichte und Öffentlichkeit" speziell auf Lehramtsstudierende zugeschnitten.

Die fachdidaktischen Studieninhalte greifen Elemente des Bachelorstudiums auf. Dabei geht es darum, die fachwissenschaftlichen Inhalte und Kompetenzen in fachdidaktische Kompetenzen zu überführen und diese in Bezug auf konkretes Handeln im Schulunterricht zu erproben und zu reflektieren.

Modulhandbuch

Die beiden fachdidaktischen Module (im ersten und zweiten Jahr) bauen aufeinander auf. Das zweite Semester ist ein (schulisches) Praxissemester. Im dritten Semester werden die fachwissenschaftlichen Module absolviert. Im vierten und letzten Semester wird die Masterarbeit angefertigt (im Fach Geschichte, im anderen studierten Fach oder im bildungswissenschaftlichen Bereich).

Studienverlaufsplan

Die fachdidaktischen Anteile im Master of Education Geschichte zeichnen sich durch einen hohen Praxisanteil aus. Die vermittelten geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Inhalte werden durchweg in Bezug auf ihre Anwendbarkeit in der Schulpraxis reflektiert. Der Master of Education Geschichte ermöglicht im Rahmen einer Masterarbeit die empirische Auseinandersetzung mit geschichtsdidaktischen Problemfeldern unter Einbezug der schulischen Praxis.

Der erziehungswissenschaftliche Bereich des Masterstudiums für das Lehramt ist sowohl forschungs- als auch anwendungsorientiert angelegt. Es geht darum, wissenschaftlich fundierte Kenntnisse über Lern-, Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen zu erwerben und an einem reflektierten Verhältnis zur eigenen Professionalisierung zu arbeiten. In das Masterstudium eingebettet ist ein Praxissemester, das auch von Seiten der Erziehungswissenschaft begleitet wird. Als besonderes Profilmerkmal erhält das Thema des Umgangs mit Heterogenität einen hohen Stellenwert im erziehungswissenschaftlichen Masterstudium.

Ein Auslandssemester ist möglich. Es wird empfohlen, sich frühzeitig mit dem Anerkennungsbeauftragten zu verständigen.

Die typische und übliche Veranstaltungsform im Fach Geschichte im Master of Education ist das Seminar.

Prüfungen werden in ganz unterschiedlichen Formen durchgeführt, je nach Modul und Kompetenzerwerb. Typisch sind Kombinationsprüfungen (aus einzelnen Teilleistungen bestehend), bei den Prüfungsformen dominieren Hausarbeiten und mündliche Prüfungen.

• vom 23.06.2021: DigiPruefO-UB-06-21 [pdf] (68.6 KB)
• vom 19.03.2024: AT-MPO-01-22_Lesefassung_berichtigt_automatVerz.pdf [pdf] (481.1 KB)

• vom 06.12.2023: MEdGyOS_1-11-Geschichte-12-23.pdf [pdf] (146.8 KB)
• vom 22.08.2024: MEd-GyOS-12-23_Gesamtfassung_berichtigt.pdf [pdf] (686.6 KB)

• vom 09.12.2016: PraO-MEd._Gy_Grund_IP-12-16.pdf [pdf] (40.0 KB)

Studienfach qualifiziert nach dem Abschluss eines Referendariats für folgende Lehrämter:

• Gymnasien und Oberschulen

1 Professor und 5 Professorinnen im Fach Geschichte